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Question 1 of 12
Reading🌱 A1
Thomas and His Sister
Bonjour, je m'appelle Thomas. Je suis professeur. Samedi, j'ai travaillé à l'école avec un collègue. Hier, j'ai mangé au restaurant avec ma sœur. Elle est médecin. Nous avons parlé de la famille et du travail. Après, nous avons marché dans la ville. J'ai aimé la journée. Aujourd'hui, je suis fatigué mais content.
1. What is the narrator's name?
A.A) Marc
B.B) Thomas Correct
C.C) Paul
D.D) Antoine
Why
In the first sentence, he introduces himself saying: 'je m'appelle Thomas'.
Reading🌱 A1
Thomas and His Sister
Bonjour, je m'appelle Thomas. Je suis professeur. Samedi, j'ai travaillé à l'école avec un collègue. Hier, j'ai mangé au restaurant avec ma sœur. Elle est médecin. Nous avons parlé de la famille et du travail. Après, nous avons marché dans la ville. J'ai aimé la journée. Aujourd'hui, je suis fatigué mais content.
2. What is Thomas's profession?
A.A) Doctor
B.B) Waiter
C.C) Teacher Correct
D.D) Chef
Why
Thomas says: 'Je suis professeur' (I am a teacher).
Reading🌱 A1
Thomas and His Sister
Bonjour, je m'appelle Thomas. Je suis professeur. Samedi, j'ai travaillé à l'école avec un collègue. Hier, j'ai mangé au restaurant avec ma sœur. Elle est médecin. Nous avons parlé de la famille et du travail. Après, nous avons marché dans la ville. J'ai aimé la journée. Aujourd'hui, je suis fatigué mais content.
3. Where did Thomas work on Saturday?
A.A) At the school Correct
B.B) At the hospital
C.C) At the restaurant
D.D) At home
Why
He states: 'Samedi, j'ai travaillé à l'école' (Saturday, I worked at the school).
Reading🌱 A1
Thomas and His Sister
Bonjour, je m'appelle Thomas. Je suis professeur. Samedi, j'ai travaillé à l'école avec un collègue. Hier, j'ai mangé au restaurant avec ma sœur. Elle est médecin. Nous avons parlé de la famille et du travail. Après, nous avons marché dans la ville. J'ai aimé la journée. Aujourd'hui, je suis fatigué mais content.
4. Who worked with Thomas on Saturday?
A.A) His sister
B.B) His father
C.C) A student
D.D) A colleague Correct
Why
He mentions working 'avec un collègue' (with a colleague).
Reading🌿 A2
TEF A2 — Lecture : Un avis sur un restaurant
J'ai mangé dans ce restaurant italien la semaine dernière avec des collègues. Le service a été rapide et le personnel très aimable. Nous avons commandé des pâtes et une pizza, tout a été délicieux et bien chaud. Le seul problème, c'est le prix : c'est un peu cher pour la quantité servie. Je recommande quand même ce restaurant pour une occasion spéciale, mais pas pour un déjeuner rapide entre midi et deux.
1. Avec qui l'auteur a-t-il mangé ?
A.A) Sa famille
B.B) Des collègues Correct
C.C) Des amis d'enfance
D.D) Seul
Why
« J'ai mangé dans ce restaurant italien... avec des collègues. »
Reading🌿 A2
TEF A2 — Lecture : Un avis sur un restaurant
J'ai mangé dans ce restaurant italien la semaine dernière avec des collègues. Le service a été rapide et le personnel très aimable. Nous avons commandé des pâtes et une pizza, tout a été délicieux et bien chaud. Le seul problème, c'est le prix : c'est un peu cher pour la quantité servie. Je recommande quand même ce restaurant pour une occasion spéciale, mais pas pour un déjeuner rapide entre midi et deux.
2. Comment a été le service ?
A.A) Lent
B.B) Rapide et aimable Correct
C.C) Impoli
D.D) Absent
Why
« Le service a été rapide et le personnel très aimable. »
Reading🌿 A2
TEF A2 — Lecture : Un avis sur un restaurant
J'ai mangé dans ce restaurant italien la semaine dernière avec des collègues. Le service a été rapide et le personnel très aimable. Nous avons commandé des pâtes et une pizza, tout a été délicieux et bien chaud. Le seul problème, c'est le prix : c'est un peu cher pour la quantité servie. Je recommande quand même ce restaurant pour une occasion spéciale, mais pas pour un déjeuner rapide entre midi et deux.
3. Quel est le problème mentionné ?
A.A) La nourriture a été froide
B.B) Le prix est un peu cher Correct
C.C) Le restaurant a été fermé
D.D) La pizza n'a pas été bonne
Why
« Le seul problème, c'est le prix : c'est un peu cher. »
Reading🌿 A2
TEF A2 — Lecture : Un avis sur un restaurant
J'ai mangé dans ce restaurant italien la semaine dernière avec des collègues. Le service a été rapide et le personnel très aimable. Nous avons commandé des pâtes et une pizza, tout a été délicieux et bien chaud. Le seul problème, c'est le prix : c'est un peu cher pour la quantité servie. Je recommande quand même ce restaurant pour une occasion spéciale, mais pas pour un déjeuner rapide entre midi et deux.
4. Pour quelle occasion l'auteur recommande-t-il ce restaurant ?
A.A) Un déjeuner rapide
B.B) Une occasion spéciale Correct
C.C) Un petit-déjeuner
D.D) Il ne le recommande pas du tout
Why
« Je recommande quand même ce restaurant pour une occasion spéciale. »
Reading🌳 B1
TEF B1 — Lecture : Apprendre une nouvelle langue à l'âge adulte
On entend souvent dire qu'il est plus difficile d'apprendre une langue étrangère en vieillissant. Il est vrai que les enfants absorbent les sons et les structures d'une langue plus naturellement. Cependant, les adultes ont un avantage que les enfants n'ont pas : ils comprennent déjà comment fonctionne une langue et peuvent utiliser des stratégies d'apprentissage plus efficaces.
Il faut simplement que l'adulte accepte de faire des erreurs sans se décourager, ce qui est parfois plus difficile psychologiquement qu'au niveau linguistique. Beaucoup de personnes abandonnent après quelques mois parce qu'elles pensent ne pas progresser assez vite, alors qu'en réalité, les progrès en langue ne sont jamais parfaitement linéaires.
La régularité compte bien plus que l'intensité : mieux vaut pratiquer quinze minutes chaque jour qu'une longue session une fois par semaine.
1. Qu'est-ce qui est dit sur les enfants et l'apprentissage des langues ?
A.A) Ils n'apprennent jamais les langues
B.B) Ils absorbent les sons et structures plus naturellement Correct
C.C) Ils ont plus de stratégies que les adultes
D.D) Ils progressent moins vite que les adultes
Why
« Les enfants absorbent les sons et les structures d'une langue plus naturellement. »
Reading🌳 B1
TEF B1 — Lecture : Apprendre une nouvelle langue à l'âge adulte
On entend souvent dire qu'il est plus difficile d'apprendre une langue étrangère en vieillissant. Il est vrai que les enfants absorbent les sons et les structures d'une langue plus naturellement. Cependant, les adultes ont un avantage que les enfants n'ont pas : ils comprennent déjà comment fonctionne une langue et peuvent utiliser des stratégies d'apprentissage plus efficaces.
Il faut simplement que l'adulte accepte de faire des erreurs sans se décourager, ce qui est parfois plus difficile psychologiquement qu'au niveau linguistique. Beaucoup de personnes abandonnent après quelques mois parce qu'elles pensent ne pas progresser assez vite, alors qu'en réalité, les progrès en langue ne sont jamais parfaitement linéaires.
La régularité compte bien plus que l'intensité : mieux vaut pratiquer quinze minutes chaque jour qu'une longue session une fois par semaine.
2. Quel avantage les adultes ont-ils selon le texte ?
A.A) Ils comprennent déjà comment fonctionne une langue Correct
B.B) Ils font moins d'erreurs
C.C) Ils ont plus de temps libre
D.D) Ils oublient plus facilement
Why
« Ils comprennent déjà comment fonctionne une langue et peuvent utiliser des stratégies plus efficaces. »
Reading🌳 B1
TEF B1 — Lecture : Apprendre une nouvelle langue à l'âge adulte
On entend souvent dire qu'il est plus difficile d'apprendre une langue étrangère en vieillissant. Il est vrai que les enfants absorbent les sons et les structures d'une langue plus naturellement. Cependant, les adultes ont un avantage que les enfants n'ont pas : ils comprennent déjà comment fonctionne une langue et peuvent utiliser des stratégies d'apprentissage plus efficaces.
Il faut simplement que l'adulte accepte de faire des erreurs sans se décourager, ce qui est parfois plus difficile psychologiquement qu'au niveau linguistique. Beaucoup de personnes abandonnent après quelques mois parce qu'elles pensent ne pas progresser assez vite, alors qu'en réalité, les progrès en langue ne sont jamais parfaitement linéaires.
La régularité compte bien plus que l'intensité : mieux vaut pratiquer quinze minutes chaque jour qu'une longue session une fois par semaine.
3. Pourquoi certaines personnes abandonnent-elles l'apprentissage ?
A.A) Elles trouvent cela trop facile
B.B) Elles pensent ne pas progresser assez vite Correct
C.C) Elles n'ont plus besoin de la langue
D.D) Elles préfèrent une autre langue
Why
« Beaucoup de personnes abandonnent... parce qu'elles pensent ne pas progresser assez vite. »
Reading🌳 B1
TEF B1 — Lecture : Apprendre une nouvelle langue à l'âge adulte
On entend souvent dire qu'il est plus difficile d'apprendre une langue étrangère en vieillissant. Il est vrai que les enfants absorbent les sons et les structures d'une langue plus naturellement. Cependant, les adultes ont un avantage que les enfants n'ont pas : ils comprennent déjà comment fonctionne une langue et peuvent utiliser des stratégies d'apprentissage plus efficaces.
Il faut simplement que l'adulte accepte de faire des erreurs sans se décourager, ce qui est parfois plus difficile psychologiquement qu'au niveau linguistique. Beaucoup de personnes abandonnent après quelques mois parce qu'elles pensent ne pas progresser assez vite, alors qu'en réalité, les progrès en langue ne sont jamais parfaitement linéaires.
La régularité compte bien plus que l'intensité : mieux vaut pratiquer quinze minutes chaque jour qu'une longue session une fois par semaine.
4. Que recommande le texte pour bien progresser ?
A.A) Une longue session par semaine
B.B) La régularité quotidienne plutôt que l'intensité Correct
C.C) Étudier uniquement le week-end
D.D) Éviter de faire des erreurs
Why
« Mieux vaut pratiquer quinze minutes chaque jour qu'une longue session une fois par semaine. »
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